¿Qué queremos conseguir?
– Fomentar el trabajo en grupo y la capacidad de organización.
– Adquirir un compromiso de cooperación y apoyo mutuo.
– Tomar consciencia y visibilizar el estado medioambiental de nuestro entorno cercano.
– Provocar la fricción de la comunidad educativa y el entorno social del barrio para fomentar la cohesión social que hará aflorar la voluntad y el compromiso de cuidar el proyecto.
– Autonomía digital. Impulsamos una recogida y gestión de datos independiente, fuera de estructuras comerciales preexistentes y con un alto nivel de privacidad.
– Fomentar de modo activo y práctico las competencias digitales a cualquier edad a través de un medio comunicación comunitario.
– Crear un espacio que nos distinga y defina: un icono tanto físico como digital abierto a la comunidad.
Formar el equipo
¿Quiénes somos y qué aportamos cada uno?
Centro escolar. Debe estar interesado en el proyecto y dispuesto a ceder recursos específicos (lugar físico, herramientas) para poder realizar la propuesta sin resultar estresante o demasiado invasiva en los compromisos ya adquiridos de los participantes. Posibilidad de integrarlo en la rutina del centro.
Equipo guía. Grupo reducido de personas que guiarán el proyecto. Este equipo guía estará al frente de la planificación y el apoyo educativo y técnico. Valorará las situaciones colaborativamente y afrontará los posibles cambios o contratiempos para gestionar al grupo de manera exitosa.
Grupo faro. Es el grupo de trabajo global, formado por todos lo/as participantes del proyecto. Se formará un grupo transversal con todas las personas implicadas en el proyecto (alumnado, profesorado, vecino/as, interesado/as). El grupo guía coordinará las acciones valorando las posibilidades de las personas integrantes y recogerá sus aportaciones.
Recursos y financiación
Se requiere ayuda y soporte (económico, técnico, logístico,…). Del presupuesto inicial hay que separar los recursos propios que se pueden asumir, de los que por el contrario, se carecen. Para estos últimos se necesita ayuda externa.
A nivel local, de comunidad autónoma e incluso a nivel nacional, por medio de iniciativas públicas o privadas, existen convocatorias a las que se puede presentar el proyecto para conseguir parte de esos recursos que faltan. Se puede optar a ellas como colegio, AMPA/AFA, etc. Al ser un proyecto de barrio, también se puede tantear a comercios o iniciativas privadas que puedan echar una mano, bien sea en aportación monetaria o cediendo artículos, productos o servicios.
Comunicar el proyecto.
Una buena comunicación es básica para generar complicidad entre las personas y conseguir apoyo económico o material.
Cada comunidad educativa y barrio compartirá muchos puntos en común con otra/os, pero también tendrá ciertas particularidades que se deben poner en valor antes de comenzar.
Una vez se tengan claras estas particularidades, es buena idea tener un documento del proyecto con lenguaje claro y directo de cara a tener recogidas las ideas principales para comunicarlas.
Hay que englobar en el documento: descripción de la actividad, objetivos, finalidad, equipo, calendario, presupuesto aproximado, logística, etc.
Adjunta referencias (links, imágenes, vídeos, etc) que ayuden a comprender mejor la propuesta. Rehuid de informaciones que no aportan nada y/o desvían la atención.
Acciones básicas
Arrancamos el proyecto en sí. Se deberán encajar ciertas acciones en la rutina del centro:
Estructura del FARO.
Es la parte más ambiciosa e implica un estudio detallado y valoración de las diferentes posibilidades de implantarlo. El equipo guía trabajará en ello y planificará la implantación.
Fase 1. Implantación de la estructura. Es posible que nos ayuden especialistas y/o padres/madres/profesores que tengan capacidad de trabajo físico.
Fase 2. Implementación de dispositivos básicos donde no habrá intervención común en su instalación (servidor, cámara, altavoces) Está abierto a implementar nuevas ideas o necesidades.
Talleres del FARO.
El alumnado conseguirá por medio de estos talleres habilidades y creará dispositivos que se instalaran en el FARO.
Ejemplo Taller 1. Sensores medioambientales.
Tras una exposición básica de los problemas ambientales que puedan recoger los sensores o la instrumentación científica propuesta, se montarán los sensores que posteriormente recogerán los datos.
Formato: taller intensivo 2-3 horas.
Ejemplo Taller 2. Construcción del espacio de comunicación digital.
Lo/as alumno/as aprenden a utilizar herramientas libres como WordPress que les permiten estructurar y crear contenido, crear páginas/entradas, subir archivos multimedia y comunicar sus actividades y procesos.
Formato: actividad extraescolar anual en sala de informática.
Comunicación.
En paralelo y durante las distintas fases del proyecto, comunicaremos nuestra acción a todo el barrio para informar e involucrar a otros agentes. Lo/as alumno/as pueden salir a contar el proyecto al exterior y guiar a lo/as vecino/as, familias, etc sobre como acceder a toda la posibilidades que nos proporciona el Faro.
Otras cosas a tener en cuenta
Punto de encuentro.
Resultaría muy motivador que el lugar físico donde se ubica la estructura adquiera una estética y personalidad propia y única. Se puede ir transformando mediante pequeños cambios estéticos y mejoras, convirtiéndolo en un punto de encuentro deseable y apetecible.
Mantenimiento.
Como cualquier otra estructura, el faro necesitará del cuidado de todo/as. Necesitaréis organizar comisiones o grupos que se encarguen de su cuidado de modo periódico. Los cuidados deberán ser tanto digitales como físicos.
Mantener la mente abierta.
Como casi todo en la vida, este proyecto deberá buscar cierto equilibrio entre lo planificado y lo que surja de una manera más espontánea. Lo importante es tener los pies en la tierra y sopesar si una posible mejora puede llevarse a cabo.
Siempre consensuar, antes de hacer cambios. El trabajo en grupo requiere siempre este debate.
